Noticias
¿Por qué tenemos dificultades en la comprensión lectora?
Sabemos que leer no solo implica el unir y “traducir” las letras en palabras, es necesaria una comprensión del texto que se ha leído, sin embargo a pesar de parecer tan obvia la premisa, nos encontramos que numerosos alumnos no son capaces de comprender textos técnicos, lo que compromete su éxito académico y profesional...
Artículo completo
Desciende el número de repetidores en España
Un detallado estudio, basado en estadísticas del Ministerio de Educación revela que el número de alumnos repetidores está descendiendo en España en los últimos años, siendo 1º de ESO y 2º de Bachillerato los cursos que mayores dificultades presentan...
Artículo completo
Efectos positivos de leer cuentos en el cerebro de los niños
Un estudio realizada por investigadores del Reading and Literacy Discovery Center y del Cincinnati Children's Hospital Medical Center de EEUU han demostrado la relación entre la lectura de relatos y una mayor actividad neuronal en determinadas áreas cerebrales, en concreto, aquellas relacionadas con el procesamiento semántico y la formación de imágenes mentales, las cuales son imprescindibles para un óptimo desarrollo lingüístico...
Artículo completo
Relación entre el descanso en la medicación del TDAH y el crecimiento infantil
A menudo el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es tratado con fármacos estimulantes, que suelen ser eficaces pero que tienen una serie de efectos secundarios y uno de ellos está relacionado con el retraso en el crecimiento. Muchas familias hacen “descansos”, interrumpen la medicación, normalmente en periodos de vacaciones con la intención por un lado de comprobar la necesidad o no de continuar con la medicación y por otro muchos consideran que de esta manera pueden influir en los efectos secundarios de la medicación y la tolerancia al fármaco...
Artículo completo
El éxito académico es heredable
Un estudio del Kings College de Londres (Reino Unido), publicado por la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) señala que la inteligencia y una gran parte de los rasgos de personalidad que influyen en que tengamos éxito o fracaso en la escuela, están determinados geneticamente...
Artículo completo
Premio Empresa Responsable con la Infancia 2017
Política de privacidad
Copyright © Agapea Factory S.A 2024