Un estudio ha analizado la capacidad del funcionamiento ejecutivo y de variables del sistema motivacional de creencias para diferenciar y clasificar a niños de educación infantil con y sin riesgo de dificultades en matemáticas. Este hallazgo es importante debido a que la identificación temprana de los factores implicados en el desarrollo de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas es esencial para comprender su origen e intervenir con garantías de éxito...

Según el informe El impacto de la educación infantil en los resultados de primaria: evidencia para España a partir de un experimento natural hay una relación entre la educación infantil con el rendimiento de los estudiantes en España y recomienda que se universalice a partir de dos años...

La plataforma de entrenamiento cerebral científicamente probada Unobrain y las fundaciones AtresMedia y Santander Salud han llegado a un acuerdo que permitirá a los niños hospitalizados de 234 centro de España entretenerse y ejercitar su cerebro a través de 50 juegos específicamente creados...

Un reciente estudio ha tenido como objetivo revisar la bibliografía de las intervenciones cognitivo-conductuales que se han aplicado al tratamiento del TDAH en la adolescencia. El TDAH, trastorno por déficit de atención/hiperactividad, es un trastorno del neurodesarrollo que se puede manifestar a lo largo de la vida, los jóvenes con TDAH tienen elevadas tasas de comorbilidad con otros trastornos psiquiátricos y una elevada afectación funcional...

Un estudio reciente demuestra que en lengua castellana la dislexia no constituye sólo un problema para la lectura, sino que también dificulta el procesamiento prosódico, es decir, existen mayores problemas para detectar las sílabas acentuadas y hace hincapié en incluir actividades de la expresión oral, además de las de lectura, para diferenciar tonos, acentos y entonación de las palabras...