Altas capacidades

Descripción

Abordar las capacidades intelectuales superiores es una cuestión compleja. Por un lado encontramos que existen numerosos términos relacionados con este concepto pero con significados matizables, como por ejemplo: Superdotación, sujetos talentosos, genios… Por otro lado nos enfrentamos a situaciones y contextos muy diferentes, se trata de un grupo hetereogeneo que no tiene un patrón común. Así que para simplificar y facilitar la comprensión y tratamiento del concepto usaremos el término genérico de altas capacidades intelectuales para designar a aquellos sujetos que destacan en algunas o en la mayoría de las capacidades muy por encima de la media.

Para poder considerar a un niño/a como sujeto con altas capacidades debe poseer las siguientes características:

• Inteligencia general superior a la media.
• Clara motivación hacia el aprendizaje
• Altos niveles de creatividad, siendo esta la capacidad para responder con fluidez, flexibilidad y originalidad.

Síntomas

Las siguientes son las características mas significativas y unánimes que suelen presentar los niños/as con altas capacidades (extraído de Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales, junta de Andalucía)

Inteligencia

• Comprenden y manejan símbolos e ideas abstractas, complejas, nuevas.
• Rápidos en el proceso de la información. Conectan e interrelacionan conceptos. Poseen y construyen esquemas complejos y organizados de conocimiento, muestran más eficacia en el empleo de procesos meta-cognitivos.
• Capacidad superior para resolver problemas de gran complejidad.
• Poseen una gran habilidad para abstraer, conceptualizar, sintetizar, razonar, argumentar y preguntar.
• Presentan gran curiosidad y una variedad amplia de intereses.
• Tienen una alta memoria.
• Presentan un desarrollo madurativo precoz y elevado en habilidades perceptivo-motrices, atencionales, comunicativas y lingüísticas.

Creatividad

• Presentan flexibilidad en sus ideas y pensamientos.
• Abordan los problemas y conflictos desde diferentes puntos de vista aportando gran fluidez de ideas, originalidad en las soluciones.
• Desarrollan un pensamiento más productivo que reproductivo.
• Poseen gran capacidad de iniciativa.
• Manifiestan creatividad y originalidad en las actividades que realizan (dibujos, juegos, música, etc).
• Poseen una gran imaginación y fantasía.

Personalidad

• Suelen ser muy perfeccionistas y críticos consigo mismo en las tareas.
• Prefieren trabajar solos, son muy independientes.
• Pueden liderar grupos. Con frecuencia muestran gran interés por la organización y manejo de los grupos de trabajo.
• Manifiestan gran sensibilidad hacia el mundo que les rodea e interés con los temas morales y relacionados con la justicia.
• Tienden a responsabilizarse del propio éxito o fracaso.

Aptitud académica

• Realizan aprendizajes tempranos y con poca ayuda.
• Poseen capacidad para desarrollar gran cantidad de trabajo.
• Realizan fácilmente transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones y contextos.
• Comienzan a leer muy pronto y disfrutan haciéndolo.
• Buen dominio del lenguaje, a nivel expresivo y comprensivo.
• Poseen una mayor facilidad para automatizar las destrezas y procedimientos mecánicos (lectura, escritura, cálculo…)
• Gran capacidad para dirigir su propio aprendizaje.